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发布日期2018-12-21

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  从1997年开始,中国语文教育遭遇了世纪末的尴尬,社会各界对语文教育进行了全面而深入的批评与讨论。在批评与讨论的过程中,论争的焦点问题是文学教育。将这些问题概括起来,主要有以下几个方面。首先,在人的全面发展过程中,文学教育具有的和应该发挥的作用没有得到足够的重视。其次,在中小学语文教学中,文学作品的教学内容少并且单一、陈旧。另外,中小学文学作品的教学方法存在着严重问题。人们认为,在中小学语文课堂教学中,对极其有限的文学作品,教师往往采取“肢解”分析的方法,使学生感受不到文学作品的整体形象,得不到情感的熏陶、审美的体验,无法培养丰富的想象力。  在批评、论争并试图解决这些问题的过程中,人们意识到有两个因素至关重要,并严重制约着问题的解决。第一,中小学语文教师文学素养低、文学理论陈旧的现状是造成文学教育出现问题的直接原因。对大多数教师来说,仅仅依靠在高校做学生时所学的文学理论,几年甚至几十年没有更新、改变,因此对文章的讲解还恪守着“主题思想和写作特点”的简单模式。另外,很多教师自己上学时所读过的文学名著就寥寥无几,毕业之后很少甚至再也没有阅读过文学作品。众所周知,中小学的语文教师往往是最累的,作业量最大,并兼做班主任。在时间和精力都有限的情况下,如果不是个人爱好,语文教师一般不会主动阅读文学名著,更不会去阅读那些对自己没有直接帮助也较为难读的文学理论著作。整个中小学语文教师队伍的素质是这样,就不难想象中小学文学作品的教学是什么状况了。第二,人们认识到文学理论直接影响着中小学文学教育的目标、内容和方法,然而这方面的研究成果却极其匮乏。分析原因,文艺理论研究者往往注重的是基础理论研究,而很少关注中小学语文教育。这方面的文章,往往是极少数中小学一线教师,根据自己的工作需要和个人爱好,在阅读了有关文学理论方面的著作之后结合自己的教学体会谈谈看法。这些成果较为零散,缺乏系统性和高度,无法满足文学教学的现实需要。  从一些国家和地区新世纪基础教育课程改革的情况来看,加强文学教育成为母语课程改革的重要内容。在这样的背景下,中小学文学教育方面的基础研究和应用研究必须得到足够的重视,从而促进文学教学的发展。与此同时,中小学文学教学的现实问题,需要文学理论研究走出原来的空间,在理论方面拓展文艺学研究的对象和范围,与中小学文学教学结合起来,为语文教育提供科学、系统和实用的改革方案。  为此,“文艺学与中小学语文教学研究”丛书在现有文艺学研究成果的基础上,对我国中小学文学教育的基本理念、课程目标、课程内容和课程实施等进行审视,总结历史和现实的经验教训,并借鉴外国在文学教育方面的经验,以解决我国中小学文学教育所遇到的理论和现实问题。主要内容分为以下几部分:文艺学和中小学文学教育引论;中国古代文论和语文教育的发展;中国近现代文艺学理论和中小学语文教育的历史发展与变革;我国当代语文教育论争;港、台地区的中小学文学教学;外国文艺学与中小学文学教育;名家讲名篇。  从上述的主要内容可以发现,这套丛书对于目前中小学文学教育具有重大的理论意义和现实应用价值。从理论意义方面来看,对文学教育的目的、内容与方法,以及文学理论的发展对文学教育的作用等方面都会有比较深入的探讨。从现实应用价值来看,目前的中小学文学教育正处于举步维艰的状况,而这些研究成果会为目前的改革提供直接的参考和借鉴。  本课题的研究成果是多卷本的系列著作。这些研究成果主要为中小学语文教师提供具有较强针对性和可操作性的理论、思路与方法。其次,这些成果适用于从事中小学语文教学研究的工作者,包括各级教研室的教研员和高校语文教育学专业的教师、研究生。另外,这些成果也适合研究文艺学和对这方面感兴趣的人员阅读,因为这些成果拓展了文艺学的研究领域和研究方法。  《文艺学与中小学语文教学研究丛书》是教育部人文社会科学重点研究基地重大项目的课题研究成果。本研究课题是由王富仁和郑国民主持的,包括北京师范大学、首都师范大学、香港教育学院、香港公开大学等相关单位的专家参与了课题的研究和内容的撰写。  《中国教育报》2006年6月15日第8版

国际学院已与英国格林威治大学、澳大利亚南澳大学等国外大学形成了稳定的合作关系。目前主要合作项目为湖南农业大学与英国格林威治大学中外合作办学项目,其次还有与澳大利亚拉筹伯大学、南澳大学等的学分互认校际交流项目。格林威治大学在国际学院设立了联合办学办公室并派常驻代表,负责协助教学质量的监控,并为学生在国外学习和生活提供咨询和帮助。

京剧是戏曲的一种,形成戏曲的因素是歌、舞、戏,而形成京剧的决定因素,则是在前三者的基础上又添了一个字——功。单项的歌、舞、戏中有功,三项的组合当中更有功。京剧的“唱”、“念”为什么不是一般的唱歌?“做”、“打”为什么不是一般的舞蹈?就因为里边有看不见、摸不着的功夫。戏曲把歌、舞、戏三者组合到一块儿,而京剧把三者组合得极有功夫,因此京剧才特别好看。

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在深入学习实践科学发展观活动中,中国传媒大学把学习实践活动当作推动各项事业发展的有利契机和难得机遇,围绕“改革创新破难题、科学发展上水平”的实践载体,紧扣“科学发展”的主题,密切联系实际,突出特色,务求实效。

张云川首先总结了河北教育事业发展的一些成功经验。他说,河北省通过实施科教兴冀和人才强省战略,在推进义务教育均衡发展、职业教育办学模式改革、高校强势特色学科建设等方面创造和积累了成功经验。

武汉大学一位负责招生的老师介绍说,这几天有近9000名学生来学校报名考研,整体上比往年有所减少。为什么考研今年会降温呢?报名的考生解释,如今研究生工作也难找是主要原因。

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从早忙到晚一刻不得闲教师在透支健康

座谈会由教育处秦正麦一秘主持。他首先对公派留学同学抽出宝贵时间来参与座谈会表示欢迎,并向大家介绍了目前在日本的中国公派留学人员的基本情况。然后程普选老师向大家简要介绍了大使馆教育组的职能。之后就马上进入座谈会主题。

记者从浙江省有关部门获悉,浙江日前对普通高校招生政策作出重大调整:高校招生录取批次由以往6个批次调整为5个批次。同时,改变以往“志愿优先,从高分到低分”的录取做法,对平行志愿按照“分数优先、遵循志愿”的原则投档。

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另外,虽然在制度上承认自考与普通高等教育是平等的,实际生活中却有许多不平等的现象。媒体对于自考生的关注也不够,关于自考的深度报道很少。这次你们说要就自考的问题采访我,我都觉得有些惊讶,但同时也很高兴,因为这说明媒体已经注意到这个问题了。目前国家教育部门对自考的重视还远远不够,我觉得不能只是嘴上说自考重要,更要打心底里觉得它重要,并要出台一些措施去保障和支持它才行。

  前不久,宁波市农科教结合领导小组办公室组织有关专家,对慈溪市新浦镇成人中等文化技术学校主持完成的“丝瓜络高产栽培技术推广项目”进行验收,专家们认为,该项目采取下村培训、利用农闲及晚上培训、面向基层广大瓜农培训,规模大、覆盖面广、效果好,形成了独特的培训模式,一致同意通过验收。  “小植物”成了大产业  丝瓜是葫芦科丝瓜属一年生草质攀缘藤本作物,丝瓜络是我国传统的中药材,又是丝瓜络沐浴制品的原材料。  2004年,慈溪市新浦镇成校开始实施“丝瓜络高产栽培技术推广”农科教结合项目,根据丝瓜作物的市场发展前景、加工方法及国内外标准,把新技术、新品种、新成果的推广培训渗透到产前、产中、产后的各个环节。两年来,镇成校在全镇13个村开办了以“绿色证书”为载体的丝瓜络种植技术培训班,占全镇总村数的76.5,先后有4000余人次接受了培训,使丝瓜种植村培训覆盖面达100。  新浦镇余家路村69岁老农罗伟章,家里种有6.5亩丝瓜络,2002年及以前,他按传统种植方法进行管理,产量低下,当时40元一斤的市价,总收入也仅2000余元。自从参加了镇成校开办的丝瓜络专业“绿证”培训班后,罗伟章利用人工授粉、化学调控等栽培技术,丝瓜络获得了空前丰收,如今亩产已超过300斤,即使按10元一斤保护价,总收入也可达2万元。现在老罗逢人就夸“成校培训好”。  小植物做出了大产业。据统计,2004年新浦镇推广丝瓜种植面积7200亩,平均亩产达250余斤(往年亩产量为200斤左右),总产量约180万斤,按定购价每斤8元计,总产值达1440万元,年增产值288万元,年增利润115万元。2004年,全镇16家丝瓜络加工企业生产总值1.5亿元,利润2250万元,出口创汇1.35亿元。2005年种植面积调整为6700亩,因二次台风侵袭,倒棚约占30,影响产量,但亩产仍在220斤以上。新浦丝瓜种植面积已占慈溪全市总面积的50以上,丝瓜络生产为当地农民开辟了一条新的致富之路。  目前,国际市场上丝瓜络制品的年交易量为800吨,而浙江省慈溪市丝瓜络制品的产量为800至1000吨,占全球总销量的80以上,产品销往欧美、日本等数十个国家,年出口创汇稳定在1000万美元左右。慈溪教育局有关负责人告诉记者,与此同时,慈溪市内几大丝瓜络加工企业在国内各大城市均有销售网络,国内市场也在逐渐打开,市场前景广阔。  2005年,慈溪市开展农业实用技术培训13.3万人次,职工培训10.3万人次。  “千万工程”致富千万农民  新浦镇成校的成功实践,既是浙江省开展农村劳动力素质培训的一个缩影,也是该省实施“千万农村劳动力素质培训工程”(简称“千万工程”)结出的一个硕果。  近年来,随着农村产业结构的战略性调整和城市化进程的不断加快,农村劳动力的素质提高和转移就业问题日益突出。这也成为浙江兴省富民、率先实现现代化的关键所在。从2001年起,浙江有关部门相继组织实施了“百万农民培训工程”和“百万职工双证制教育培训工程”(简称“双百工程”),每年培训农民和乡镇企业职工150万人左右。2004年,浙江省委、省政府又提出并开始实施“千万工程”,计划到2010年全省培训农村劳动力1000万人。省教育厅成立了由厅长侯靖方任组长的农村劳动力转移培训领导小组,并制定了相关政策措施,当年就培训农民139.9万人。省财政也安排专项经费,重点用于支持欠发达地区和海岛地区开展农村劳动力培训工作的补助;同时要求各地设立培训工作专项经费,并从土地出让金、农村科技开发经费、技术推广经费和扶贫资金中提取一定比例用于农村劳动力培训。此外,省政府还明确要求各类企业按职工工资总额的1.5至2.5足额提取教育培训经费,列入成本开支,专项用于职工培训;对于失地农民培训和农村劳动力转移培训,浙江各地还普遍实施了政府买单、免费培训的政策。  今年21岁的初中毕业生、富阳市高桥镇合丰村村民华洪良是尝到“双证制”培训甜头的农民之一。高桥镇近几年工业经济发展很快,现有600多家企业,工业产值在500万元以上的就有80多家,2005年全镇工业总产值达70多亿元。华洪良在打了几年零工后,看到家门口的企业形势这么好,也想到企业工作,结果厂家一看只有初中毕业都婉言谢绝了。得知高桥成校举办“双证制”培训班后,华洪良马上报名,经过两年的学习,终于拿到了高中学历证书和技术等级证书,今年3月被富轮集团公司招聘为正式工,第一个月就拿到了1000多元的工资。  富阳市教育局局长蒋建民说,今年该市新登镇半山村开办的“妇女形象礼仪培训”效果就更不一般了。半山是一个真正的半山区,大多数农户住在半山腰,漫山遍野都种满了桃树。前几年桃子销路不好,半山村的老百姓一合计,自发搞了一个桃花节,结果吸引了很多游客前往参观,桃子的销路也打开了。今年是第三届桃花节,半山的老百姓提出不但要卖桃子,还要搞乡村旅游,推出了16家农户试行集吃、住、休闲为一体的“乡村旅游”。怎样接待游客?吃饭、住宿的场所要注意哪些问题……这可把没有见过大世面的农民给难住了。新登镇成校及时举办妇女形象礼仪培训班,通过培训使农家妇女掌握了礼仪礼节、接待服务、厨房技术等。短短6天时间,本届桃花节共接待游客10万人次,通过培训的农家妇女为游客提供了优质的餐饮、住宿服务,有的农户收入高达3万多元。50岁的方满花激动地说:“我是一个家庭妇女,没想到在家里也能赚这么多钱。  培训让成校焕发了新的生机  乡镇成人文化技术学校是农村成人教育的主阵地,担负着农民培训和农村中小企业职工培训的主要任务。为此,浙江省政府前些年出台了一系列加强乡镇成校建设的政策措施,如:在经费保障上,明确要求各级政府要增加对乡镇成校建设的投入,规定在土地出让金、财政新增收入和按规定征收的城乡教育费附加等经费中要划出一定比例用于增加乡镇成校的基本建设和设备添置;在乡镇成校的教师编制上,要求各地按不超过所在乡镇总人口的万分之二配齐、配足;在骨干乡镇成校建设上,提出到2007年要建设好200所省级示范性乡镇成校等。  2005年是浙江实施“千万工程”的第二年,也是工程的全面推进年和深入实施年。省政府把农村劳动力转移就业培训55万人列为当年要突出办好的十件实事之一,向全省人民作出了庄严承诺。据统计,2005年全省共培训农村劳动力175.2万人,其中农业专业技能培训34.2万人、农民转移就业技能培训60.5万人。培训后转移就业43万人,培训转移就业率71.6。全省市、县、乡镇三级财政共投入培训资金2.46亿元。  走进广大农村,你会惊喜地发现如今的浙江农民:“洗脚上岸”重新就业有技能,“拎包进城”他乡转岗有资本。侯靖方说,近年来,浙江以实施“双百工程”和“千万工程”为抓手,有效地提高了浙江农民的科学文化素质,使他们通过掌握一技之长,实现了“一人就业、全家脱贫”的目标。(本报记者 朱振岳 通讯员 白振东)  《中国教育报》2006年7月9日第1版

1、填报征求志愿的对象:文科404分(含404分)以上,理科400分(含400分)以上尚未被录取的考生。

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