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发布日期2018-11-12

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天津市河西区上海道小学的体育场地集中在一个“二楼”里:地下是体育馆和游泳池,楼上是标准的200米田径场,同样的占地却有着更多的用途。该校副校长孙垣说:“立体化的体育场地,让我们由原来的场地不足变成场地高质量、高标准。”

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一是逐级点评。建立院党委每两月点评党支部和党支部书记、党支部书记每月点评本支部党员的两级点评机制,将推动中心工作、兑现公开承诺事项、为师生办实事办好事、实施“三创五进”行动计划、加强党组织和党员队伍建设、党群共建创先争优等方面作为对党支部的点评内容,将带头创先争优和组织党员开展创先争优等方面作为对党支部书记的点评内容,将履行岗位职责、兑现公开承诺事项、联系和服务师生、参与“三创五进”行动计划等方面作为对党员的点评内容。二是现场点评。紧密结合学院党政中心工作,按照公开承诺阶段性任务要求,学院创先争优活动领导小组对重点项目和难点问题开展现场指导。此外,还充分发挥学校党代会代表、学院教代会代表的监督职能,对全院重点工作和项目建设情况进行督查指导。

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笔者从教育部教育涉外监管信息网获悉,今年最新发布的两期留学预警也均涉及新加坡私立学校。这些私立学校出现的问题主要是招生量不足,从而导致资金不足,或者违反监管机构的相关规定而被取消海外招生资格。比如2009年第1号留学预警指出,新加坡两所私立学校因受生源不足及经济不景气影响而倒闭。而在7月下旬,新加坡教育部私立教育临时委员会发布通告称:因颁发假文凭,新加坡一所私立学校布鲁克斯商业学校倒闭。

3年时间,去韩国留学的中国学生人数翻了一番。10月13日上午,江苏省教育厅在中心大酒店举办的“2007中国南京韩国留学展”上,前来咨询的学生把会场挤了个满满当当。据悉,由于费用低、文化背景和中国接近等因素,韩国留学热还在升温。

就此发明,记者采访了市食药监所的有关专家。专家表示,小汪能用科学方法探究社会热点问题,这种精神是值得肯定的,然而她把问题考虑得过于简单了。事实上,并非所有植物油的凝固点温度都在零下,棕榈油、人造奶油在室温条件下就能凝固。

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这家名为“南宁市直属机关保育院”的幼儿园,配备了技术先进的人脸识别设备。接孩子的家长,必须站在指定的区域,面对摄像头,依次进行人脸识别。只有通过了识别,围栏才会打开。直到这时,家长才可以进入幼儿园接孩子。

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都知道留学生的学习压力大大少与国内大学生,都知道大部分的留学生都有家庭在经济上的雄厚支持,吃喝玩乐,生活无忧。那留学生活,是真的如在天堂吗?是天堂,但在这离家很远的天堂里,寂寞难耐。

  课堂教学中,教师要引用相关材料,以丰富教学内容,使课堂变得更加多彩;激发学生兴趣,使课堂变得更加活泼;深化学生的理解,使得课堂变得更加厚重。引用材料恰当,课堂锦上添花;引用材料不恰当,课堂弄巧成拙。因此,引用材料是一门艺术。我认为,教师引用材料要从以下几方面考虑和操作:  一、导入环节中恰当引用材料,可以营造良好的课堂氛围,自然而然地引出课题,引导学生的思维和感情朝着一个明确的方向发展,使课堂教学有一个良好的开端。  比如教学王之涣的《凉州词》,教师可以引用薛用弱的《集异记》中一段记载(译成白话):  开元中,诗人王昌龄、高适、王之涣齐名,经常在一起饮酒论诗。一天,下着小雨,刮着北风,飘着雪花。三人结伴来到旗亭酒楼煮酒话诗。这时,十多位歌女来到酒楼演唱。她们个个容貌俊美,艺术精湛。王昌龄突发奇想,说道:“我们三人诗名不分上下,今以歌女演唱曲目为数,看谁的诗作入乐最多,谁就最优。”两人点头同意。只听一位女子唱道:“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。”王昌龄高兴了,在墙上画了一道,说:“我的一首。”这时第二位女子开始唱了:“开箧泪沾臆,见君前日书。夜台空寂寞,犹是子云居。”高适高兴了:“我的一首。”也在墙上画了一道。王之涣耐心地等待着。又一位女子唱了起来:“奉帚平明金殿开,且将团扇共徘徊。玉颜不及寒鸦色,犹带昭阳日影来。”王昌龄更加高兴:“我两首了。”又在墙上画了一道。王之涣充满自信地说:“你们看,那位长得最俊美的女子,气质不凡,她肯定唱我的诗作。否则,我以后不再和你们比试高下。如果她唱我的诗,你们就要拜我为师。”只见那位女子徐徐站起,清清嗓子,唱道:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”果然如此,王之涣大喜,三人都哈哈大笑。  这就是著名的“旗亭画壁”的故事。这个故事会引起学生对《凉州词》的极大兴趣。  二、教学过程中适时穿插相关材料,帮助学生理解课文,烘托课堂气氛,抒发激情,达到高潮。这样的材料可分为两种:叙述性材料和议论性材料(也可以将两种材料结合在一起)。具体用哪一种,要根据具体情况来定。我教学《梦游天姥吟留别》,在分析李白性格时,我引用了下面一段材料:  封建社会基本上是一个泯灭人的个性的社会。你想要爬上高位,首先要泯灭自己的个性,将自己变成封建政治机器中一个毫无特色的零件,然后才能爬上去。李白想要在坚持自己个性的前提下爬上去,这就好比缘木求鱼。李白与权贵本无任何利害冲突,只不过人生的价值观不同罢了。在李白看来,人的价值的大小,取决于德才的高下,我李白可以和世界上任何人平起平坐;在权贵们看来,人的价值的大小,取决于金钱的多少和权势的大小,你李白充其量是个舞文弄墨的书生而已。这两种价值观方枘圆凿,格格不入。观念的不同就是最大的冲突。长安三年,李白并非没有获得高官厚禄的可能,只要他向权贵们稍一低头,哪怕只有一句阿谀逢迎的话,李白也就高官任做骏马任骑了。然而,李白的伟大就在于他不愿为了高官厚禄而低下高贵的头,不愿为了荣华富贵就出卖自己的人格!李白政治上失败了,但在文学上成功了。他的失败造就了他的成功。他暂时地失败了,却永远地成功了!这就是李白。  这是一段议论性的材料,是从一位大学教授的论文中借鉴来的。  我教杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》,总要赞颂杜甫诗歌的人民性。我引用古语“唐朝诗圣有杜甫,能知百姓苦中苦”,我还引用杜甫写的《又呈吴郎》一诗:  堂前扑枣任西邻,无食无儿一妇人。不为穷困宁有此?只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事,便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨,正思戎马泪盈巾。  这首诗真切地表现了诗人杜甫心系百姓之苦的可贵品质,千年以来,不知感动了多少读者。引用这首诗,对于帮助学生深刻体会《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的高尚境界具有显著效果。  三、在课堂结束前引用恰当的材料,使得课堂韵味悠长。仍以《梦游天姥吟留别》为例,课堂结束时,我引用了白居易的《李白墓》一诗:  采石江边李白坟,绕田无限草连云。可怜荒垄穷泉骨,曾有惊天动地文。但是诗人多薄命,就中沦落不过君。  这是一首让读者无限遐思的小诗,作为课堂的结束,犹如千尺洞箫,余音绕梁。  材料的引用不可过多过滥。不加挑选,随意引用的做法是错误的。教师对引用的材料,可以修改、调整,转换成教学语言。语言的转换也是一种艺术,限于篇幅,这里就不多谈。引用还可以采用“小卡片”的形式,可以通过幻灯或多媒体课件的形式出现,声情并茂,效果更佳。需要提醒的是,对多媒体的使用要慎重,不能把语文课上成影视文学课。  材料从哪里来?从广泛阅读中来。教师必须大量阅读才能掌握丰富的材料,才能从丰富的材料中提取最恰当的材料。下面推荐两种供同行参考:  《中国古代文学事典》朱碧莲主编,中州古籍出版社出版;《中国文学史话》(按朝代分为10卷,包含现代文学部分)郭杰、秋芙总主编,吉林人民出版社出版。  《中国教育报》2006年2月24日第5版

高考复读生杨也(化名)是13名“心困生”之一。在中学阶段,其成绩一直很优异,但由于心理压力大,临场发挥非常不稳定:中考因0.5分之差没考取重点高中,应届高考时又以一分之差与第一批本科院校失之交臂。考场的接连失利使他产生了心理阴影:“信心对我来说已是奢侈品。”噩梦频频来袭,他还经常耳鸣。

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2008年底,国务院常务会议审议并原则通过《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》(以下简称《指导意见》),按此文件,义务教育学校正式工作人员,从2009年1月起实施绩效工资。据记者调查,到2009年底,多数地方已开始执行绩效工资方案。记者在河南、甘肃、辽宁等地采访义务教育学校教师,发现大多数教师对改革方案表示欢迎和满意。

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