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发布日期2018-11-12

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有种说法是,本科看学校,读研看导师。这话有一定的道理。如果上大学能进个好学校、读研时能找个好导师,真的是一个学生的福分。但笔者认为任何事情都有个度,考研时对导师的要求也是如此,过分强调导师的作用是一个误区。

莱芜市莱城区杨庄镇中心小学校长郝维永介绍,全校有700名学生,配置了33名教师,教师平均年龄是47岁。该校在编的两名教师不能上班,到今年8月又有4人到年龄退休。受师资限制,小班教学只好变为大班教学。

袁贵仁强调,要抓紧编制教育“十二五”规划。制定过程中要突出主题、贯穿主线,统筹协调、顾全大局,加强沟通、搞好衔接。特别要做好与教育规划纲要的衔接,与国家“十二五”规划的衔接,与国家各专项规划、区域规划的衔接。要认真研究制定好2011年度教育工作要点,研究明年教育各项工作,筹备召开年度教育工作会议,实现“十二五”期间教育事业良好开局。

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结合《规划纲要》的制定工作,与会代表就《2009年全民教育全球监测报告》的主要内容与结论、中国推进全民教育的现状与成果、基础教育质量监测的实践、教师教育改革与发展等议题进行了深入研讨。

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学校管理是一种富有创造性的教育实践活动。作为教育行政管理部门,不能忽视这些罩有“合格”、“示范”光环的学校“惰性”行为,不被其过往或现在不错的表面成绩所蒙蔽,找出它发展乏力、提升不力的事实,也像重视治理薄弱学校一样严格管理,努力实现不同类型学校的教育增值。

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