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发布日期2018-11-15

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除了对培训行业进行规范和监管外,培训机构自身也要立足长远,不能只盯着眼前利益。去年年底,环球雅思教育集团总裁张永琪就曾预测,未来3年~5年里,将会是教育培训机构的整合期,培训机构数量会减少。有资金投入的企业将规模化发展,门槛将有大幅提高。

所以,要我说,大学生遭遇就业“寒冬”,愿意零工资就业,既不能怪他们没骨气,也不能把责任都往金融风暴上推。而应该引起多重反思。不仅大学生要反思人生定位,合理调整就业预期;政府与社会也要不断拓宽就业渠道;企业不能趁人之危,肆意对求职大学生“压价”。而且人才结构与产业结构的矛盾,高等教育质量下降的问题应该引起足够重视。改良高等教育生态,调整招生规模,成了十分迫切的事情。如果每一名公民受到适合其发展的教育,公民教育做到各得其所,既可避免学历浪费,也将逐步扭转愈演愈烈的就业寒冬。

"必须承认的是,我很普通,我没有什么特殊天赋,所以下课后,完成作业是必须的事,而且是第一件做的事。做作业时,我会要求自己独立完成,如果不会做,我会先学习老师上课的课件,理解后再做作业。我觉得作业有助于消化课堂的内容,加深理解。"

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“我们展览邀请的都是顶尖艺术家,他只是小人物,我们没必要炒作。”2009首届北京798双年展策划人王军说,原来曾考虑过邀请普通人与艺术家互动PK,但因为过于普通的人架构不足,难以体会艺术的精彩,就放弃了。“想到今年展览的主题为‘流动的人群’,侧重对主流社会之外人群的存在状态和精神状态关注,而‘范跑跑’无疑是一个典型。重庆‘钉子户’也在邀请行列。”

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中新网5月7日电综合《澳洲日报》报道,刚刚过去的一天,对于在澳洲TAFE学院就读的中国留学生来说或许意味着人生的一个转折点。澳洲技能委员会(SkillsAustralia)公布了新的技术移民职业清单,厨师、美发师、翻译等TAFE热门专业便几乎全军覆没。而会计虽然逃过“阵亡”的噩运,但雅思A类四个7的高门槛已足够令无数中国学子望“分”兴叹。

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今年,在汉8所部委属高校共建生志愿结构有调整,一是不设第二志愿,考生只需填报多个平行志愿,按规则从高分到低分投档;二是录取最低控制分数线,由往年的“录取学校调档线下20分”,调整为“第一批本科控制分数线”。这一调整使得录取更便捷,对高分考生也是一种保护。

 本报讯(记者 王伟)北京方向将开行12列学生专列。记者昨日从成都铁路局了解到,目前高校学生集中返校,导致铁路客流持续高峰,出行客流居高不下,为此,成都铁路局调整运力安排,准备在北京方向开行学生专列,确保学生客流顺利出行。

  还是在去年正月的时候,儿子征得他妈妈的同意,将一个土豆种在自己的“试验田”里。经儿子浇水、松土、施肥等精心护理,时间不长就长出了一棵又绿又粗壮的土豆秧。在春天温暖的阳光爱抚下,土豆秧很快长高长粗,并开出了白色的花,土里也渐渐地凸起了果实孢。到了五月份的时候,土豆秧变黄并逐渐枯死了。土豆每一成长过程的变化,都引起了儿子的极大关注,给儿子带来不同程度的喜悦或忧伤。终于儿子将成熟的土豆从土中挖出,如获至宝地放进桶中,兴冲冲地搬到我跟前说:“爸爸,这是我收获的第一桶土豆!”我仔细一看,一共有六个,大的居然有鸡蛋大小,小的也有蚕豆大小。我将这六个形状不一的土豆摆在桌子上,突然感悟到:“儿子,你看,这五个从大到小摆放的土豆不正像你的五个脚趾,大的不正像你的脚掌,这不正像你成长过程中迈出的坚实的小脚印吗?”儿子笑了。  几天后,妻子把这几个土豆炖熟,将第一块夹到儿子的碗里说:“儿子,这是你自己种的土豆,你尝尝它是什么味道?”儿子仔细品尝后说:“香,真香,妈妈,我以后还要种土豆!”如今的试验田还生长着儿子春季未收净秋季又长大的土豆。  “神舟”六号发射的那天,正赶上儿子的学校因上级教研部门搞大型教研活动而放假。我想,这是对孩子进行爱国主义、献身科学教育的绝好时机。于是我很早就将电视机打开,并将儿子叫起,儿子拿着小凳,规规矩矩地坐在电视机旁观看“神舟”六号发射的实况转播。中午下班进家后,还没等我问儿子的感受,妻子便迫不及待地向我汇报儿子的表现:“‘神舟’六号发射成功后,你儿子在地板上连续蹦了几个高后,拉开窗子就去寻找发射到太空中的‘神舟’六号飞船,多傻呀!”晚上,儿子按要求写完了日记,并主动拿给父母看,其中我发现有这样一句:“全国85的人都在关注‘神舟’六号的发射,我为祖国骄傲,我为‘神舟’六号骄傲。”我问:“儿子,这85是你从电视上看来的,还是自己判断得来的?”儿子说:“这是我自己推断出来的。”我赶紧用肯定和赞许的语气说:“我相信你的推断是非常正确的!”虽然到现在我也没弄清“神舟”六号发射时全国到底有多少人在关注,但我“相信”儿子的推断。  《中国教育报》2006年5月9日第2版

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  吕长江:在这次改革中,我们增加了许多新课程,主要是为了配合学校的通识教育。我们认为学院的通识教育一定要和学校的通识教育结合起来。过去本科生的通识教育只在学校层面进行一年,然后分给学院,在课程设置上无法达成一致性。但实际上,通识教育是从入学到毕业的教育,并不仅仅是某一个模块的教育,应当保持其连续性。当然,我们还需要解决专业的问题,学生还应具有专业性。在通识的基础上,我们按照学生的兴趣精简了一些课程做每个专业的设计。比如某个专业有四门核心专业课程,如果学生修完这四门课,我们就颁发该专业的毕业证。也就是说,我们把原来的专业和将来的通识形成一个对接,这样既保证了社会对学生专业性的需求,也提高了学生的通识能力。

周海洋最近很红。因为他在今年高考中写出一首古体长诗《站在黄花岗陵园的门口》,获得湖北卷作文满分。凭借这篇“最牛满分作文”,一些本科院校向他敞开大门,尽管他的总分只有370分。很多人猜测:他的命运也许会因为一篇作文而改变。

其实,歧视本身就是一件很主观的东西,是客观实在作用于人的主观思维的产物,对于同样的行为,有的人认为是歧视,或许还有人认为是对自己的激励,前者是悲观主义者,而后者是乐观主义者。《狂人日记》的开篇就是这样表现主人公狂人的这种“怕”的:“我不见他,已是三十多年;今天见了,精神分外爽快。才知道以前的三十多年,全是发昏;然而须十分小心。不然,那赵家的狗,何以看我两眼呢?”

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改革开放30年来,尤其是进入新世纪以来,我国教育在推进教育公平、保障人民群众的受教育机会方面,采取了一系列重大政策,取得了伟大成就。但教育公平,不仅是指受教育机会的公平,更是指受教育环境和条件的公平。可以说,当前我国推进教育公平的政策,大都是着眼于解决教育资源的“增量公平”问题,而对于我国由于历史的、经济的特别是城乡二元结构带来的巨大的城乡教育差距和校际教育差距,即教育资源的“存量”差距方面,我们的政策还不够有力,或者说,还非常薄弱。在解决教育资源的“增量公平”的同时,建议高度重视教育资源的“存量公平”。

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